МКОУДО «Мамонтовский детско-юношеский центр»

 

 

Конспект открытого занятия в объединении

«Волшебный бисер» (1 год обучения)

 

Педагог дополнительного образования

Климова Юлия Александровна

Группа 1-го года обучения (8-10 лет)

 

 

Пояснения к занятию. Учебное занятие проводится в группе первого года обучения, здесь занимаются девочки 8-10 лет. Так как в этом возрасте игра всё ещё является ведущим видом деятельности, то и форма занятия была выбрана в виде игры.  

Занятие проводится в форме игры-путешествия, соревнования между двумя командами. В течение первого полугодия дети изучали  техники плетения бисером: параллельное плетение, круговое плетение, игольчатое плетение, петельная техника. Изучали материалы и инструменты,  необходимые при работе с бисером, познакомились с видами украшений, которые можно изготовить из бисера. Плели  бисером изделия на проволочной основе.

 Чтобы плавно подвести учащихся к новой теме «Плетение леской, иглой», было составлено  занятие «Игра-путешествие по волшебной стране  «Бисероплетение» (закрепление пройденного материала).

Предварительная работа.

1. Изготовление плана, карты-путешествия, с цветовым обозначением заданий- станций.
2. Изготовление кубика, фишек.
3. Подготовка заданий по станциям. (Составление кроссвордов, ребусов, загадок  по теме занятия.)
4. Изготовление разноцветных бумажных кругов, для игры «Бусины»

 

Тема занятия: «Игра-путешествие по волшебной стране  «Бисероплетение»

 

Цель: Обобщение и систематизация знаний

Задачи

1. Повторение и закрепление пройденного материала в  игровой форме.

1. Формирование умения организовывать самостоятельную работу (творческий поиск)
2. Развивать логическое, абстрактное мышление, воображение.
3. Воспитывать готовность к взаимопомощи и поддержке членов коллектива.
4. Активизация познавательной деятельности учащихся в процессе  игры.

Тип занятия Занятие обобщения и систематизации знаний с применением игровых технологий.

  Форма проведения. Игра-путешествие

Методы., Игровой, эмоционального воздействия, проблемно-поисковый, обращение к субъективному опыту учащихся, диалог.

 Оборудование Бумажные, разноцветные «бусины»; нить со скрепками для крепления «бусин»; фломастеры, карандаши, ручки;  игровой кубик (приложение №5);  фигурки-фишки (приложение №5); игровое поле (приложение №1); две таблицы для подсчёта баллов; бисер, проволока, ножницы; карточки с заданиями (приложение № 3, 4); коробочка; фенечка из бисера

 

 

План занятия

 

ЭТАП	СОДЕРЖАНИЕ	ВРЕМЯ
1	Организационный этап Игра «Бусины» (Создание психологического настроя, организация внимания детей)	5 мин
2	Основной этап. Мотивация учащихся на содержание деятельности через сообщение темы занятия. «Игра-путешествие по волшебной стране  Бисероплетение». Цель занятия. Игра «Путешествие по стране Бисероплетения.» Физ.минутка «Рыбки»	32 мин
3	Итоговый этап Подведение итогов. Рефлексия. Определение перспективы дальнейших занятий	8 мин

 

Ход занятия

Этапы занятия	Деятельность педагога	Деятельность детей
1-ый Организационный	-Здравствуйте. Мы с вами друг друга знаем, но сегодня на занятии у нас присутствуют гости. Давайте ещё раз познакомимся все вместе. Но сделаем это особым образом. Мы поиграем в игру «Бусины». Я раздам вам разноцветные бумажные бусины, в которые вы должны вписать своё имя, но не простое, а ласковое. Например: Танечка, Настенька и т.д., а затем из этих бусин, мы соберём красивое  ожерелье. Когда имена вписаны, каждый подходит к доске и, прикрепляя свою бусину к нити, называет имя. Вот мы с вами познакомились и теперь готовы к путешествию	Приветствуют педагога, гостей. Дети включаются в игру, пишут имена, выходят  к доске, нанизывая свою «бусину» на нить, называют имя.
2-ой Основной	-Занятие наше сегодня, не простое, необычное. Занятие игра-путешествие. -Как вы думаете, где мы будем путешествовать?  И как можно путешествовать во время занятия? -Путешествовать будем по волшебной стране Бисероплетения. Мы с вами уже многое узнали об этой стране и чтобы вспомнить, что мы изучили, я предлагаю отправиться в путешествие. Путешествовать мы будем по карте, с помощью волшебного кубика  и девочек-подружек, жительниц волшебной страны. Это только часть карты страны Бисероплетения, которую мы изучили. -Цель нашего занятия-путешествия повторить ещё раз то, что мы с вами узнали, чтобы мы смогли перейти  к следующему этапу. -Когда по карте дойдём до финиша, там  нас ждёт коробочка-сюрприз, в которой спрятано бисерное изделие. Оно и будет темой следующих занятий. -А сейчас внимательно выслушайте правила игры. Цель игры. Пройти весь путь от старта до финиша раньше команды-соперницы, набрав по пути наибольшее количество баллов. Правила игры: В игре принимают участие две команды. Каждая команда выбирает фигурку-фишку и устанавливает её на старте. Очерёдность хода определяется бросанием кубика. Первой ходит команда с наибольшим количеством баллов.   Далее команды по очереди бросают кубик и перемещают фишки на то количество баллов, которое выпало на кубике. Цвет хода, куда попала фишка, определяет вопрос или задание, которое получает команда.   Если команда справилась с заданием, то количество баллов на кубике прибавляется команде. Если команда не отвечает на вопрос, то ей просто засчитывается ход.   Выигрывает та команда, которая  к концу пути набирает наибольшее количество баллов. - Давайте разделимся на команды и в каждой команде выберем капитана. -Ну вот команды готовы и мы отправляемся в путешествие. ( Когда по карте одна из команд добираются до озера, игра для неё прерывается и проходит физ.минутка «Рыбки»,именно для этой команды, тоже  самое и для второй команды.)  -Чтобы перебраться на другую сторону озера в волшебной стране, необходимо превратиться в рыбок.  (Физ.минутка «Рыбки») Рыбки плавают, ныряют В тихий солнечный денёк, То согнуться, разогнуться, То зароются в песок. - Рыбки переправились на другую сторону озера, можно продолжать путешествие.  (Игра продолжается до конца.)   -И так наше путешествие по карте окончено…	Дети предполагают и отвечают, где и как можно путешествовать во время занятия. Дети по желанию делятся на команды, выбирают капитана. Дети играют в игру, соблюдая правила, отвечают на выпавшие вопросы, совещаясь в команде. Выходят  на середину кабинета и выполняют движения по тексту, за педагогом. Садятся на места и продолжают игру. До конца.
3-ий Итоговый	_ Давайте подсчитаем баллы, набранные командами за время путешествия. Объявление результатов.  В нашей игре победила команда….. -Но это только в игре есть победители, а мы вместе сегодня, общими силами, вспомнили то, что узнали на прошлых занятиях и каждый из вас принимал активное участие в игре и помогал своей команде, вы все молодцы. -Но мне бы хотелось услышать и от вас оценку занятия и своего участия в игре. -  Мы не открыли коробочку со спрятанным изделием. Пусть капитан выигравшей команды откроет её и достанет то, что там лежит. -Что это такое?  -Это бисерный браслет или по- другому- фенечка. - А знаете, что фенечки пришли к нам ещё в середине 60-х годов прошлого века, вместе с группой «Битлз» и культурой хиппи, и в переводе с латинского обозначают «вещь». Постепенно слово приобрело своё современное толкование- браслет, сплетённый из бисера и имеющий определённое значение. Но об этом вы узнаете на следующих занятиях, темой которых будет «Плетение на основе лески». -На этом наше занятие-путешествие окончено.	Дети в командах подсчитывают набранные баллы. Дети оценивают игру, дают оценку своей деятельности на занятии, поясняют результаты. Капитан выигравшей команды открывает коробочку и достаёт бисерное изделие. Ответы детей: Браслет, фенечка.

Конспект открытого занятия в объединении

«Волшебный бисер» (1 год обучения)

 

Тема занятия: «Игра-путешествие по волшебной стране  Бисероплетение»

1 этап.  «Организационный»

Игра «Бусины»

Мы с вами друг друга знаем, но сегодня на занятии у нас присутствуют гости. Давайте ещё раз познакомимся все вместе. Но сделаем это особым образом. Мы поиграем в игру «Бусины». Я раздам вам разноцветные бумажные бусины, в которые вы должны вписать своё имя, но не простое, а ласковое. Например: Танечка, Настенька и т.д., а затем из этих бусин, мы соберём красивое  ожерелье. Когда имена вписаны, каждый подходит к доске и, прикрепляя свою бусину к нити, называет имя. Вот мы с вами познакомились и теперь готовы к путешествию.

 

2 этап «Основной этап»

-Занятие наше сегодня, не простое, необычное. Занятие игра-путешествие.

-Как вы думаете, где мы будем путешествовать?  И как можно путешествовать во время занятия?(Ответы учащихся)

-Путешествовать будем по волшебной стране Бисероплетения. Мы с вами уже многое узнали об этой стране и чтобы вспомнить, что мы изучили, я предлагаю отправиться в путешествие. Путешествовать мы будем по карте, с помощью волшебного кубика (приложение № 1, 5) и девочек-подружек, жительниц волшебной страны (приложение №5). Это только часть карты страны Бисероплетения, которую мы изучили.

-Цель нашего занятия-путешествия повторить ещё раз то, что мы с вами узнали, чтобы мы смогли перейти  к следующему этапу. -Когда по карте дойдём до финиша, там  нас ждёт коробочка-сюрприз, в которой спрятано бисерное изделие. Оно и будет темой следующих занятий.

 (Объяснение правил игры (приложение №2))

Игра «Путешествие по волшебной стране  Бисероплетение»

( Учащиеся делятся на команды по желанию, выбирают капитана команды, определяют очерёдность хода, отвечают на выпавшие вопросы, зарабатывая очки)

 ( Когда по карте одна из команд добираются до озера, игра для неё прерывается и проходит физ.минутка «Рыбки»,именно для этой команды, тоже  самое и для второй команды.)

 -Чтобы перебраться на другую сторону озера в волшебной стране, необходимо превратиться в рыбок.  (Физ.минутка «Рыбки»)

Физминутка

Рыбки плавают, ныряют

В тихий солнечный денёк,

То согнуться, разогнуться,

То зароются в песок.

- Рыбки переправились на другую сторону озера, можно продолжать путешествие.  (Игра продолжается до конца.)

3 этап «Итоговый этап»

 _ Давайте подсчитаем баллы, набранные командами за время путешествия. (Подсчёт баллов)

Объявление результатов.  В нашей игре победила команда…..

-Но это только в игре есть победители, а мы вместе сегодня, общими силами, вспомнили то, что узнали на прошлых занятиях и каждый из вас принимал активное участие в игре и помогал своей команде, вы все молодцы.

- Но мне бы хотелось услышать и от вас оценку занятия и своего участия в игре. ( Учащиеся оценивают своё участие в занятии. )

-  Мы не открыли коробочку со спрятанным изделием. Пусть капитан выигравшей команды откроет её и достанет то, что там лежит.

-Что это такое?  (Браслет, фенечка)

-Это бисерный браслет или по- другому- фенечка.

- А знаете, что фенечки пришли к нам ещё в середине 60-х годов прошлого века, вместе с группой «Битлз» и культурой хиппи, и в переводе с латинского обозначают «вещь». Постепенно слово приобрело своё современное толкование- браслет, сплетённый из бисера и имеющий определённое значение. Но об этом вы узнаете на следующих занятиях, темой которых будет «Плетение на основе лески».

-На этом наше занятие-путешествие окончено.

Приложения.